Psykiske arketyper: Læreren
En psykisk arketype repræsenterer et kerneenergiudtryk, som vi føler definerer vores psykologiske og spirituelle rejse i denne, tidligere og fremtidige liv. Selvom vi kan engagere os i forskellige former for livspraksis, som at være soldat eller læge, er vi en varig arketype, som kunne være Krigeren eller Healeren.
Denne artikel vil udforske Lærerens psykiske arketype.
Historien er fyldt med krigerpræster og soldaterhealere (medicinere). Undervisere kan være atleter og atleter kan være undervisere. Vi kan bære mange afskygninger i løbet af vores liv, men vi opererer oftest ud fra en enkelt psykisk arketype.
Nogle gange kan nødvendighed og omstændigheder tvinge os ind i en skikkelse, der er langt væk fra vores åndelige formål, eller sådan ser det ud til. Hvis vi ser nøje nok på vores handlinger under enhver omstændighed, vil vi være i stand til at se det konsekvente psykiske præg af vores repræsentation.
Jeg har en varieret arbejdshistorie, som omfatter byggeri, hjemmesidedesign/administration, undervisning (højskoleengelsk), og nu spirituel rådgivning. Gennem hver gentagelse af mine arbejdsmuligheder befandt jeg mig gentagne gange i den samme rolle ... som en åndelig og følelsesmæssig rådgiver for menneskerne omkring mig.
Læreren
På et tidspunkt ville jeg have troet, at min arketype var Læreren. Jeg begyndte at undervise, mens jeg arbejdede på min master i engelsk i 1991. Jeg ville bruge mere end halvandet årti som universitetsinstruktør fra 1992 til 2010. Jeg elskede at undervise. Men hvis jeg ser på de interaktioner, jeg havde med eleverne, var min mest almindelige og gentagne rolle rådgiverens.
En lærer-arketype-individ elsker virkelig og dybt at formidle viden, vise hvordan man udvikler færdigheder og formidle visdom. Undervisning er et aspekt af enhver arketype, fædre og mødre lærer deres børn, krigere lærer andre hvordan man kæmper, men læreren er arketypen med gave til at flytte mennesker fra en tilstand af forståelse og færdighed til en anden, højere tilstand af forståelse og færdigheder uanset omstændigheder eller roller.
Hver arketype rejser gennem livet for at samle erfaringer inden for og uden for sin ideelle repræsentation for at nyde og forstå hele spektret af menneskelig erfaring, mens man lærer lektioner forbundet med at fuldføre sit arbejde og/eller holdes fra at være i stand til at fuldføre sit arbejde. Lektioner skæres begge veje. Nogle gange lærer vi ved støtte og andre gange ved modstand.
Det er virkelig ikke svært at forestille sig et ideelt samfund, hvor hver person opdager deres psykiske eller spirituelle arketype og får en måde at udtrykke denne arketype gennem arbejde og interaktioner med de andre arketyper i verden. At skabe en sådan verden ville kræve en storstilet og omfattende accept af balance mellem videnskab og spiritualitet, mellem kreativitet og nødvendighed og mellem medfølelse og integritet.
Virkeligheden er en ebbe og flod af balance, ubalance og genbalancering, som er hvor alle sjæle lærer lektier, som ikke kan findes i utopiske visioner eller åndeverdenen. Vi vælger at være her; og psykiske eller spirituelle arketyper indikerer, at vi vælger en enestående type rolle, så vi kan opleve ægte mesterskab.
Er du lærer?Hver arketype har definerbare og skelnelige træk.
Tiltrukket af det transformative øjeblik
Undervisning handler om at transformere, om at kunne genkende, skabe og gribe det transformative øjeblik for andre og bevæge dem igennem det. Lærerens sande gave er hans eller hendes evne til at bevæge andre gennem det lærebare øjeblik med succes. En elev kommer ind i en engelsk klasse og ved ikke, hvordan man tegner en sætning. Når de forlader klassen, kan de tegne en sætning.
Mange forskellige arketyper kan undervise i denne færdighed i deres rolle som lærer, men læreren vil hjælpe dem med at forstå, HVORFOR det er vigtigt at vide, hvordan man tegner en sætning, og hvorfor det er vigtigt som en tankefærdighed. Transformative øjeblikke, når de er fuldt realiserede, omfatter ikke kun den funktionelle færdighed til at gøre noget, men den klare forståelse af, hvorfor man skal gøre noget.
Et ønske om at tjene andre og fællesskabet
Læreren har en afgørende rolle i overlevelsen og forbedringen af fællesskaber, samfund og menneskeheden. De elsker at og skal flytte mennesker fra tilstande af uvidenhed til tilstande af forståelse. De ønsker at se den glæde, man føler, når en elev kommer til forståelse og bevidsthed om et emne eller en handling eller en færdighed. Læreren er lige så meget en søjle i det menneskelige samfund som Moderen og Faderen, især fordi de arbejder uden for familiedynamikken.
Lærere er mest magtfulde, når eleven ønsker at lære, selvom de kan være overraskende effektive med dem, der ønsker at modstå læring eller vælger bevidst uvidenhed. Mange klasser kan starte med adskillige uinteresserede elever, der bliver trukket ind i læringsprocessen på grund af lærerens dygtighed, entusiasme og talent.
Utrættelig interesse for at lære sig selv
Lærere har deres egen passion for læring og holder aldrig op med at være elever i deres egen ret. De udforsker simpelthen viden med en naturlig intention om at dele den viden, på udkig efter de bedste teknikker og deres egen stil til at formidle viden. Eksperimentelt af natur vil læreren prøve adskillige teknikker til at kommunikere og vise eleverne, hvordan de lærer det, de ved.
De tager deres passion for et fag og bruger den til at mestre faget på to niveauer. Først er beherskelsen af materialet eller færdigheden. Det andet niveau er at finde ud af, hvordan man giver den samme mesterskab eller påskønnelse til andre. Deres personlige glæde ved at lære er en del af det fundament, der gør dem til Lærerens arketype.
er ledere
Resultater betyder noget for lærerens arketype; de føler sig opfyldt, når en elev får det og kan komme videre uden dem. De ved og føler succes, når nogen kan gøre eller forstå noget, efter at personen har arbejdet med dem. I deres højeste manifestation kan de forstås som transformatorerne af alle samfund.
Lærere viser andre, hvad der er nødvendig viden, og hvordan man lærer at få succes ude i verden. Undervisningshandlingen er grundlæggende for at hjælpe dem med at forstå deres plads i arketypernes fællesskab.
